SEIS SOMBREROS PARA PENSAR

Aquí tenéis una de las técnicas más utilizadas parar unificar los tipos de pensamientos que tenemos en equipo y que sirven para obtener un pensamiento creativo en el trabajo en equipo, en la toma de decisiones o en la resolución de conflictos.
LOS SEIS SOMBREROS PARA PENSAR DE EDWARD DE BONO

DOCE HOMBRES SIN PIEDAD

Una estupenda presentación que analiza la toma de decisiones por consenso o unanimidad y los roles dentro de los grupos. Muy recomendada y que pongo después de la entrega, claro está, de vuestros trabajos de análisis
12 HOMBRES SIN PIEDAD

Juego interactivo: evitar los conflictos

Os enlazo con otro recurso que, aunque es para niños más mayores, os puede ser útil. Es de nuevo un recurso interactivo y con el que el niño puede jugar directamente. Os animo a probarlo. Tienes que pinchar sobre la flecha azul.


pincha en la flecha azul y luego en la página o lo descargas o lo previsualizas.

COMO TRABAJAR CONFLICTOS EN E.I.

Os copio un material que he encontrado en un blog llamado "El Rincón Educativo"

BLOG "EL RINCÓN EDUCATIVO"

Me he tomado la libertad de copiarlo entendiendo que el material está en la red para ser compartido y difundido para mejorar el trabajo de los profesionales educadores.

Cómo trabajar los conflictos en Infantil

Los conflictos es un tema que está a la orden del día en Infantil. Muchas veces son difíciles de solucionar o de llegar a un entendimiento porque o bien no son capaces de expresar lo que les ha pasado, o bien no saben canalizar esa energía negativa que les impulsa a generar conflictos, no llegando a entender tampoco que lo que han hecho está mal. Cómo se puede solucionar este problema? Realmente cada grupo es un mundo y encontrar una técnica que vaya bien con todos es prácticamente imposible. Así que yo os propongo una en la que he estado trabajando y que puede aplicarse tanto en el colegio como en casa. Es algo que he ideado y que no aseguro que sea efectivo con todos los grupos, pero como método de interiorización sobre el problema en sí, creo que ayuda. Espero que os guste!

Lo primero de todo es encontrar un lugar tranquilo y vacío de estímulos (en la medida de lo posible) con entre dos y cuatro sillas. En ese espacio colocaremos un cartel que diga:

RINCÓN SIN CONFLICTOS

Debajo de este cartel colocaremos uno con dos partes. Una la de : "Cómo me siento" y la otra de "Cómo me gustaría sentirme". Cada parte tendrá la imagen del cuerpo de un niño al que se le debe poner la cara que corresponda en cada parte. Es decir, seguramente uno pondrá que se siente enfadado y que le gustaría sentirse alegre. Pues esas son las caras que deberá buscar y colocarlas. El dibujo del niño al que hay que ponerle la cara nos servirá para que expresen como se sienten. Justo debajo habrá dos carteles con velcros. En uno se colocarán las malas acciones y en el otro las buenas, es decir, la resolución del conflicto.La respuesta visual es mucho más comprensible y directa. Aquí os dejo los cartelitos, los dibujos de los niños y el resultado del rincón ya montado:

Material de Conflictos 2

Sentaremos a los implicados en ese rincón y les explicaremos la dinámica que se seguirá, con unas pautas muy marcadas que deben respetarse:

• Hablar por turnos sin interrumpir
• Hablar relajádamente, sin alterarse ni atacar al compañero/a
• Buscar una solución posible
• Formular una meta factible para que el conflicto no se vuelva a repetir

Primero tendremos que pensar en cómo nos sentimos antes el conflicto que se intenta solucionar y cómo querernos sentirnos al solucionarlo. Después buscaremos la mala acción cometida o el error (ya que a ciertas edades aún no se puede hablar de mala acción sino de error o equivocación en su conducta) Una vez se haya llegado al motivo del conflicto buscaremos en el montón de buenas acciones cómo corregirlo y lo colocaremos en su sitio. Preguntaremos en general si el proceso es el adecuado y haremos una breve charla con el grupo para interiorizarlo mejor. Dejaremos los carteles puestos (si no hay otro conflicto a resolver) durante todo el día, para que vayan viéndolo cuando pasen por delante.   

Como todo, esto siempre es adaptable según la edad. Los más mayores pueden probar incluso a escribir el problema.

SIMULADOR DE RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS

Os dejo un enlace de una página web del Ministerio de Educación en el que se pone a la disposición del usuario un "videojuego" interactivo   sobre RESOLUCIÓN DE CONFLICTOSen el que jugando con personajes y objetos, tanto en una sala de profesores como en un aula con alumnos, el usuario intervendrá en diversos conflictos con niños entre 0 y 3 años, y preparará el plan de prevención correspondiente a cada caso. Os animo a que lo probéis.

Pincha en el enlace para entrar 

SIMULADOR DE RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS

MEDIACIÓN: UNA FORMA DE RESOLVER CONFLICTOS

Os pongo varios enlaces que nos explica qué es la MEDIACIÓN de manera general, y nos cuenta en qué consiste.

 

 Este otro video  nos muestra de manera real qué papel tiene que ejecer el mediador, para analizar cuál es la mejor manera de realizarlo.


 Aquí en este otro video, podemos ver dos casos reales de mediación, uno entre vecinas y otro entre vecinos con coche, tras un conflicto. Todos han decidido voluntariamente someterse a una mediación para solucionar el problema.
 

 Por un último otro caso "real" de un caso entre dos jóvenes amigos que tienen como conflicto entre la amistad y los valores. LA MEDIACIÓN PASO A PASO.

SIETE PASOS PARA RESOLVER UN CONFLICTO

Os pongo una presentación didáctica de cómo resolver un conflicto en 7 pasos. Recordad que aunque tengamos clara la teoría y aunque hagamos todos los pasos, tenemos que imprimirle a todo un estilo de comunicación asertiva, una actitud de escucha y de empatizar con la otra parte del conflicto, intentando pensar en términos de "TODOS GANAN". Hay que practicar mucho.


                          

¿Cómo hacer una crítica?

Cómo hacer una crítica

Fiesta de Navidad

Un poco tarde, pero os pongo las fotos que tomé en la Fiesta de Navidad, por si alguno le interesa. Ahí las tenéis.

el trabajo en equipo

Charla Familias Inteligentes

Este Jueves 28 de noviembre nos ha venido a contar su experiencia de trabajo con familias el psicólogo Antonio Ortuño Terriza, desde su visión de la ayuda a las familia en la aplicación de límites y normas con los hijos desde el modelo del "semáforo". Su forma de enfocar

Dinámicas de grupo por el grupo

En el tema del grupo, hemos estado realizando llevando a la práctica dinámicas de grupo. Os dejo las fotos de alguna de ellas.

DIA CONTRA LA VIOLENCIA DE GÉNERO

El día 25 de noviembre se celebra el día Internacional de la Eliminación de la Violencia de Género. En 1993 la Asamblea General de las Naciones Unidas aprobó la Declaración sobre la Eliminación de la Violencia contra la Mujer, en la que se definió la "violencia contra la mujer" como: Todo acto de violencia basado en el género que tiene como resultado posible o real un daño físico, sexual o psicológico, incluidas las amenazas, la coerción o la prohibición arbitraria de la libertad, ya sea que ocurra en la vía pública o en la vía privada. Durante este año ya son 45 las mujeres víctimas de la violencia por parte de sus parejas o exparejas. La psicología advierte que todas las medidas punitivas hacia los maltratadores o de protección sobre la mujer son insuficientes si no se hace una labor preventiva que eduque a los niños y niñas, a los y las adolescentes en su educación incorporar valores orientados a la igualdad y el rechazo de la violencia machista, la interacción entre los sexos, análisis crítico de las actitudes sexistas que nos presenta la sociedad (lenguaje, publicidad, juguetes,...), las relaciones socioemocionales y las actitudes de comunicación, cooperación y colaboración, son claves para empezar a atajar este problema desde sus raíces. Desde ahí, en el instituto este año se ha querido preparar una actividad interactiva en la que pudiesen participar todo el alumnado del instituto. Los alumnos y alumnas de los ciclos de Integración Social, Educación Infantil y Lengua de Signos organizaron actividades para la participación del resto de sus compañeros y compañeras: La escalada de la violencia, Carteles "¿cómo quieres que te quieran?", abrazos gratis, lazos conmemorativos, performances por clase, karaoke con canciones contra la violencia de género, etc.

APRENDER A GESTIONAR LAS EMOCIONES

cAPÍTULO DE REDES (130) QUE NOS HABLA DE LA IMPORTANCIA DE EDUCAR EN LA INTELIGENCIA EMOCIONAL DESDE QUE SOMOS PEQUEÑOS, PARA ALCANZAR LA FELICIDAD... MENOS CURRICULUM Y MÁS APRENDER A GESTIONAR LA EMOCIONES... LA CLAVE DEL ÉXITO SOCIAL.

INTELIGENCIA EMOCIONAL

INTELIGENCIA EMOCIONAL. Conferencia de Daniel Goleman, el autor del concepto "inteligencia emocional". Es un vídeo de más de una hora que no nos es posible ver en clase, pero que es muy interesante poder visionarlo para poder entender mejor qué es la inteligencia emocional.

SIETE RATONES CIEGOS

CUANDO NOS EMPEÑAMOS EN VER SÓLO UNA PARTE DE LA REALIDAD, NO NOS DAMOS CUENTA QUE NUESTRA VERDAD ES SÓLO UNA PARTE DE LA VERDAD. A VECES TENEMOS QUE ALEJARNOS PARA VER OTRAS PERSPECTIVAS

FACILITADORES Y OBSTACULIZADORES EN LA COMUNICACIÓN

Hemos trabajado en clase los distintas conductas y actitudes que facilitan y que entorpecen nuestra comunicación. Descubrimos que el modo en que nos comunicamos hace que consigamos o no nuestros objetivos. Lo estuvimos trabajando sobre un rol playing.

DISTORSIONES COGNITIVAS

DISTORSIONES COGNITIVAS CON UN POCO DE HUMOR

 VAMOS A IDENTIFICAR LAS DISTINTAS DISTORSIONES COGNITIVAS EN EJEMPLOS CINEMATOGRÁFICOS
 

 ¿Y LAS CANCIONES ? SI NOS FIJAMOS EN LAS LETRAS DE MUCHAS DE LAS CANCIONES, SOBRE TODO DE AMOR, QUE TARAREAMOS CON COTIDIANEIDAD, NOS DAREMOS CUENTA QUE ESTÁN LLENAS DE DISTORSIONES COGNITIVAS QUE NOS INDUCEN A PENSAR ERRÓNEAMENTE O NOS INDUCEN A INTERPRETAR LO QUE EL OTRO NOS DICE DE MANERA EQUIVOCADA O TERGIVERSADA.

TRICICLE. SIT

Unos magos del lenguaje no verbal. Un regalo.

BIENVENIDOS Y BIENVENIDAS

¡BIENVENIDOS Y BIENVENIDAS ! ESTE ES EL BLOG DE 2º A DEL CFGS DE EDUCACIÓN INFANTIL DEL INSTITUTO PIO BAROJA.
ESTA SERÁ UNA HERRAMIENTA DE APOYO EDUCATIVO PARA TODOS VOSOTROS Y VOSOTRAS DONDE PODREMOS INTERCAMBIAR VIDEOS, DOCUMENTOS Y DEMÁS INFORMACIÓN PARA PODER AMPLIAR NUESTRA FORMACIÓN COMO EDUCADORES INFANTILES.
ADEMÁS SERVIRÁ DE DIARIO DE TRABAJO DURANTE EL CURSO.

¡ADELANTE! ¡ TENEMOS MUCHO QUE APRENDER LOS UNOS DE LOS OTROS!